La robotica in classe come strumento di inclusione oltre ogni barriera. Di seguito condividiamo con piacere la pubblicazione scientifica sul tema (Beyond barriers. Inclusion and innovation through the use of educational robotic environments) a cura delle Professoresse Daniela Di Donato e Paola Mattioli, nell’ambito del trattato “Inclusive Science Education and Robotics – studies and experiences”, edito da Franco Angeli (collana “Media e tecnologie per la didattica”).
Uno sguardo approfondito attraverso il quale le autrici, insieme ad altri esperti che hanno contribuito al testo, scandagliano le origini dell’insegnamento inclusivo e di come i robot abbiano preso parte a questo processo, portando esempi concreti delle esperienze svolte in aula, presso l’Istituto Marymount, con gli studenti, prospettando i nuovi scenari dell’educazione digitale.
Di seguito un estratto dell’articolo (pdf). L’intero lavoro è disponibile e liberamente scaricabile dalla piattaforma Franco Angeli Open Access (https://series.francoangeli.it/index.php/oa)